Дистанційне навчання не змогло замінити навчання в реальних класах, тому діти майже нічого не вивчили. Такі результати було опубліковано виданням Phys.org із посиланням на дані Центру демографічних наук імені Леверхалма Оксфордського університету.
Так, соціологи виявили, що школярі в Нідерландах не отримали ніяких знань під час навчання вдома, коли школи були закриті на карантин. А школярі початкових класів не засвоїли майже нічого нового. Дуже сильний регрес був помічений у родинах із низьким рівнем освіти. Завдяки дослідженню з’ясувалося, що серед учнів початкових класів недорахувалися п’ятої частини прогресу. І це попри те, що дистанційне навчання у Нідерландах було організовано на дуже високому рівні. У дітей із неповних сімей відставання у навчальному процесі було ще помітнішим.
За словами авторів дослідження, схожа картина склалася й в багатьох країнах світу. В нідерландських школах уряд зміг створити одні з найкращих умов для віртуальної освіти. Однак там учні втратили в середньому 20% прогресу в знаннях через закриті школи на карантин. А діти батьків з низьким рівнем освіти відстали від своїх товаришів аж на 50%.
Варто додати, що попереднє дослідження, яке провели в першій половині 2020 року, показало, що через дистанційне навчання учні набагато гірше засвоюють предмети, ніж на уроках в класах. Наприклад, американські школярі, які навчалися з 3-го до 8-го класу засвоїли програму англійської мови на 70%, а математики тільки на 50% порівняно з тим, що вони зазвичай встигають пройти за цей час.
Більше цікавих та корисних новин шукайте на сайті UADiaspora.
